CRAFT для вузов, и бизнес-школ
CRAFT закрывает две потребности образовательных учреждений — даёт инструмент для разработки новых образовательных программ и улучшения старых, и помогает трансформировать само образовательное учреждение.
Научите свой коллектив
придумывать, перепридумывать и изобретать образовательный опыт с помощью новой методологии, и обучайте своих студентов и клиентов вместе с нами.
Образовательная программа CRAFT/ED
Образовательная программа на 14 часов с теоретическим блоком методологии для образовательных проектов, и решением прикладных задач вуза или компании.
1 200 000 руб.
Заявка на партнёрство
Мы открыты к запуску образовательных программ по методологии CRAFT, интеграции методологии в действующие программы MBA и eMBA, и более серьёзному партнёрству с крупными вузами и бизнес-школами.
Теория фреймов (И. Гофман)
Теория символического интеракционизма и самости (Дж. Мид)
Акторно-сетевая теория (Б. Латур)
Теория капиталов известных экономистов и социологов.
Почему CRAFT?
В основе методологии лежит сильная теоретическая база:
Поэтому CRAFT может гибко встраиваться в научную и образовательную жизнь вуза или бизнес-школы.
Дерево почемучек
Для кого
Усилить реализацию нацпроектов в образовании за счёт новой отечественной разработки
Сделать образование в стране более ценным и конкурентоспособным перед мировыми вызовами
Стать амбассадором новой методологии, сравнимой по воздействию на изобретательский потенциал страны с теорией решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера (ТРИЗ)
Для министра образования
Увеличить научную капитализацию вуза или компании за счёт статей по новой теме
Усилить привлекательность и конкурентоспособность текущих образовательных программ
Организовать дополнительное коммерческое подразделение бизнес-консалтинга, аффилированного с вузом
Для ВУЗов и бизнес-школ
Изучить прикладную методологию, в которой студенты увидят смысл
Научиться использовать методологию для подготовки образовательных программ, которые хочется проходить
Развивать теоретическую базу о методологии для научных достижений
Перевести научные знания в форму удобную для бизнеса и создать коммерческий потенциал для своей команды
Изменить карьерную траекторию
Для преподавателей и профессоров
Получить основы методологии, инструменты творческого решения проблем и генерации идей
Начать применять годами зазубренные теории для практического достижения результата в обучении и работе
Открыть новую и актуальную тему для научных исследований, развивать методологию вместе с сотрудниками центра сертификации
Для студентов
Система ценностей для

и вуза
студента
ВУЗ
Студент
Обучайте вместе с нами студентов и преподавателей
Провести образовательную программу
Основы методологии можно освоить за 2-3 академических часа. На базовый уровень у вас уйдет 2-3 дня. За 2-3 недели вы сможете изучить основные подходы и инструменты методологии расширенного уровня.
Кейс CRAFT
Переосмысление старшей школы. Павловская гимназия.
Задача
Решение
Создать игру, симулирующую деятельность в современных иновационных кластерах.
Учебная игра, которая погружает учеников 9-11 класса в мир инновационных корпораций.
Цель
Развить инновационные и предпринимательские навыки у учащихся.
Что мы сделали?
Учебная игра, которая погружает учеников 9-11 класса в мир инновационных корпораций.
Что получил клиент?
— Большая идея "Классная корпорация".
— Оценка ключевых компетенций каждого учащегося и фокусировка на различных сферах деятельности в инновационной среде.
Как построили работу?
01
03
05
02
04
06
Провели интервью с учениками для выявления ключевых инсайтов участников.
Сформировали программу на основе пользовательского пути
Вместе сформировали пользовательский путь учащегося
Спроектировали большую идею
Разработали сеттинг, сформировали перечень материалов и ролей
Провели игру и собрали обратную связь
Что мы использовали?
CRAFT/ED, JTBD,
Customer Journey Mapping
Фреймворки: анализ мотивов и барьеров, кодирование большой идеи и карта учебных историй
Цифры и не только
Более 400 учеников, прошедших классную корпорацию и определивших свое место в инновационной среде.
Кейс CRAFT
Как учителя Хорошколы освоили новую методологию CRAFT/ED для роста мотивационного потенциала учебных программ
Задача
Решение
Углубленно освоить методики CRAFT/ED и научиться создавать нестандартные идеи для образовательных программ.
Создали и провели двухдневную программу, с помощью которой учителя смогли погрузиться глубже в CRAFT/ED.
Цель
Освоить новый инструментарий разработки образовательных программ
Программа помогла найти инновационный подход к проектированию образовательного трека, лучше понять мотивацию и цели школьников. Теперь Хорошкола может создавать еще более сильные, интересные и востребованные продукты.
Что получил клиент?
— Обучили 25 учителей: английского языка, словесности, истории, учителей из команды проектирования тьюториалов и STEM — междисциплинарной разработки.
— Познакомили участников с методологией CRAFT/ED и научили проектировать урок от мотива и целую серию от навыка.
Что мы сделали?
все вместе мы создали 5 карт учебных историй, которой педагоги смогут пользоваться и на практике.
2 дня – это 8 образовательных часов; программу провели 2 куратора;
обучили 25 учителей;
Цифры и не только
Драматургическую канву и большую идею
Для создания серии уроков нам помог фреймворк «Карта учебных историй»
06
Фреймворки: «Рейтинг лонглиста», «Компас фреймов» и «Карту учебных историй»
Алгоритмы работы CRAFT/ED, а также, «Карту навыков» и «Капитал персон»
Что мы использовали?
После этого мы перешли к формулированию и созданию большой идеи урока.
Работали с фреймворками разной степени сложности, например «Компас фреймов».
Спроектировали серию уроков с применением способа CRAFT/ED – «Развитие конкретного навыка».
Оценить выбранные фреймы помог фреймворк — «Рейтинг лонглиста».
Пересоздали урок с помощью CRAFT/ED — «Фокусировка через мотив».
04
02
05
03
01
Как построили работу?
Хронология
развития методологии
Вперёд
в будущее
Назад
в прошлое
Социальная психология, теории личности, основы теории социальной коммуникации, символический интеракционизм.
Американский философ, психолог, социолог, представитель Чикагской социологической школы.
Джордж Мид
Исследование о символическом взаимодействии в игровой форме, континуум фреймов, драматургическая перспектива в социологии, микросоциологи- ческий анализ, символический интеракционизм.
Американский социолог, представитель «второго поколения» Чикагской школы в социологии.
Ирвинг Гофман
Создатель системо-мыследеятельностной методологии, организационно-деятельностных игр (ОДИ), соединяющих в себе свойства учебно-деловых игр и интеллектуального методологического дискурса.
Советский и российский философ и методолог, общественный и культурный деятель. Создатель системо-мыследеятельностной методологии.
Георгий Щедровицкий
Основоположник акторно-сетевой теории.
Французский социолог науки и философ, автор таких книг, как «Нового Времени не было. Эссе по симметричной антропологии».
Бруно Латур
Сформулировал методологию на основе трудов Мида, Гофмана, Латура, Щедровицкого и других социологов, создал теоретическую и практическую базу методологии, разработал систему инструментов, опубликовал первую редакцию методологии в книге «СRAFT: Как создавать большие идеи», ISBN 978-5-9500330-0-1.
Руководитель школы инноваций ИКРА, автор методологии CRAFT.
Василий
Лебедев
Cовместно с Василием Лебедевым создала адаптацию методологии к разработке образовательных продуктов. Это направление было названо CRAFT/ED. Книга планируется к публикации в 2021 году.
Дизайнер образовательных программ, куратор школы инноваций ИКРА, исследователь мотивации учения в аспирантуре Университета Маастрих.
Дарья Савельева
с 2015 по н.в.
Научная деятельность:
с 2009 по н.в.
Научная деятельность:
с 1979 по н.в.
Научная деятельность:
с 1945 по 1982 г.г.
Научная деятельность:
с 1894 по 1934 г.г.
Научная деятельность:
с 1945 по 1982 г.г.
Научная деятельность:
Хотите работать с нами?
Да, интересно, хочу обсудить сотрудничество
Три комплекта книги в подарок
При заказе программы для вашего вуза или бизнес-школы